Конец эпохи «садись, два»: вводится новая система оценки поведения в российских школах

Слово «поведение» в школьном дневнике у многих из нас до сих пор вызывает легкий нервный тик и флешбэки из детства. Казалось бы, эпоха суровых родительских собраний из-за «четверки по поведению» осталась в далеком прошлом. Но нет, Министерство просвещения решило вернуть эту графу в школьную жизнь. Правда, в совершенно новом, модернизированном формате. И, надо признать, если отбросить первые эмоции, идея выглядит на удивление здравой и даже гуманистичной.

Меню из трех блюд: от «образцового» до «недопустимого»

Забудьте про старую пятибалльную систему, где поведение приравнивалось к послушанию. Теперь ведомство предлагает трехуровневую шкалу: «образцовое», «допустимое» и «недопустимое».

Звучит немного как меню в ресторане, но давайте посмотрим глубже. Самое прекрасное здесь — это слово «допустимое». Оно легализует нормальное детство! Быть «образцовым» каждый день — это удел либо маленьких гениев, либо будущих дипломатов. А «допустимое» поведение — это здоровая, реалистичная база для обычного ребенка, который иногда забывает сменку, спорит с учителем или слишком громко смеется на перемене, но при этом остается адекватным человеком. А «недопустимое» — это уже сигнал тревоги, а не повод для двойки.

Что на самом деле будут оценивать?

Экспертная часть вопроса радует. Критериев всего четыре, но какие! Дисциплинированность, нормы общения со сверстниками и взрослыми, правомерное поведение и... всё.

Никаких оценок за «тихо сидел на уроке» или «смотрел в окно». Система делает огромный крен в сторону так называемых soft skills — гибких навыков. Умеет ли ребенок договариваться? Соблюдает ли личные границы других? Понимает ли базовые правила общежития и закона?

Кстати, про «правомерное поведение» во втором классе. Звучит забавно, но если это означает, что второклашка не отбирает у одноклассников яблоки и знает, что драться — это плохо, то почему бы и нет? Воспитание правовой культуры с пеленок — это именно то, чего нам так не хватает во взрослом обществе.

Коллективный разум вместо единоличного вердикта

Пожалуй, самый оптимистичный нюанс новой системы — это механизм принятия решений. Классный руководитель больше не будет играть роль единоличного судьи с красной ручкой.

Чтобы выставить оценку, педагогу придется собрать «совет мудрецов». В команду экспертов войдут другие учителя, психологи, логопеды, дефектологи и даже советники директора по воспитанию. То есть, оценка за поведение перестанет быть субъективной («учительница меня не любит, поэтому поставила три»). Теперь это будет взвешенный, коллективный и, что важно, профессиональный срез развития ребенка. Если у ребенка проблемы с поведением, школа будет не просто ругать, а анализировать причины с привлечением психологов. Это же прекрасно!

Песочница для регионов

Минпросвещения не бросается в омут с головой. В этом году система проходит лишь апробацию. Эксперимент затронет учеников со второго по восьмой класс, причем в каждом регионе выберут минимум десять школ.

Такой осторожный, пилотный подход вызывает уважение. Дают время обкатать методику, посмотреть, как она работает на практике, собрать feedback от учителей и родителей, и только потом, возможно, масштабировать.

Итог: воспитываем людей, а не роботов

Если отбросить скепсис, новая система оценки поведения — это попытка школы сказать: «Нам важно не только то, сколько фактов вы запомнили для ЕГЭ, но и то, какие вы люди». В мире, где дети всё больше времени проводят в смартфонах, умение выстраивать живые, здоровые отношения со сверстками и взрослыми становится критически важным навыком.

Так что давайте посмотрим на этот эксперимент с оптимизмом. Возможно, именно эта «апробация» станет первым шагом к тому, чтобы школа перестала быть просто фабрикой по выдаче аттестатов, а снова стала местом, где учат быть Человеком. Ну а родителям остается только одно: готовить детей не к идеальной «образцовости», а к здоровому, осознанному «допустимому» поведению.

Источник: РИА Новости